lunes, 1 de agosto de 2011
lunes, 23 de mayo de 2011
lunes, 27 de diciembre de 2010
Excursión a Costanera Sur- el 28-10-10 (2da parte)
Cuando llegaron al río los chicos, exploraron entre las rocas, alguna forma de vida como algas, mejillones de agua dulce, o restos de seres vivos, como peces muertos por la contaminación , que trajimos a nuestro laboratorio.
En la ribera acampamos y
comenzaron los juegos organizados por Agostina (Preceptora y Profesora de Educación Física).
Se dividieron en dos y cada grupo llevaba una cinta de color colgando y debía visitar corriendo al bando contrario y descifrar a través de símbolos, con los que estaba escrito, cada letra de una frase y poder así obtener el mensaje escrito. El grupo que descifraba antes la frase y que tenía más jugadores, ganaba.
Al terminar este juego que fue muy divertido, pues corrieron un montón, jugamos a la reina.
La reina Agostina era muy linda, con mucha autoridad y muy pretenciosa; pedía cosas muy locas , a los dos equipos, como 15 zapatillas derechas, 12 objetos que midiera la hora, 15 elementos rojos, 15 chicas ordenadas de mayor a menor . Cada pedido debí
a realizarse en
A recuperar energías vino el pic-nic, donde compartimos un rico almuerzo y luego a descansar…
Gracias Anastasia.
Volvimos a la escuela muy contentos y felices por la jornada vivida.
Profesora Mónica Tauber
domingo, 26 de diciembre de 2010
Excursión a Costanera Sur- el 28-10-10 (1era parte)Nos fuimos de excursión con los alumnos de primer año ( Taller de Salud y Tutoría), del turno mañana y
el club de Ciencias Fahrenheit 212.
Los docentes a cargo fueron : Gustavo Cáceres, Mónica Tauber, María del Carmen Fernández , Agostina Napoli y Carlos Forconi.
Los objetivos que nos propusimos fue
ron:
Integrar a los alumnos de diferentes grupos entre sí y con los docentes.
Integrar a los alumnos de diferentes grupos entre sí y con los docentes.
Promover actividades saludables para el uso del tiempo libre.
Observar en forma directa los ecosistemas naturales,para conocer los componentes bióticos y abióticos, y su interrelación dentro de la comunidad.
Identificar especies de la flora y de la fauna y descubrir sus adaptaciones.
Ejemplificar la sucesión ecológica a través del proceso de formación de la reserva.
Concienciar sobre la importancia de la preservación del ambiente para la continuidad de la vida, para las futuras generaciones.
Nos recibieron dos guías y nos dividieron en dos.A juntar lo chicos…………
Comenzamos el recorrido por la reserva, en el cual nos mostraban las diferentes especies de la flora como el risino, taco de reina, el espinillo o aromito y los ceibos con sus adaptaciones, observamos algunas aves como pájaros: el músico, la viudita y cotorras.
Nos contaron como se formó esta reserva a partir de los escombros, provenientes de las demoliciones de casas, para construir las autopistas. Las especies vegetales fueron llegando arrastradas por el caudal del río, en verdaderos islotes, sobre los cuales, venían las especies animales, como serpientes, roedores, coipos, insectos y las aves encontraron ambientes acuáticos propicios, para habitar y nidificar. Se produjo un fenómeno llamado sucesión ecológica , en la que las diferentes poblaciones fueron sustituyendo a las colonizadoras o sea las primeras en arribar.Luego atravesamos el bosquecito de alisos y llegamos al Río de la Plata.
Comenzamos el recorrido por la reserva, en el cual nos mostraban las diferentes especies de la flora como el risino, taco de reina, el espinillo o aromito y los ceibos con sus adaptaciones, observamos algunas aves como pájaros: el músico, la viudita y cotorras.Nos contaron como se formó esta reserva a partir de los escombros, provenientes de las demoliciones de casas, para construir las autopistas. Las especies vegetales fueron llegando arrastradas por el caudal del río, en verdaderos islotes, sobre los cuales, venían las especies animales, como serpientes, roedores, coipos, insectos y las aves encontraron ambientes acuáticos propicios, para habitar y nidificar. Se produjo un fenómeno llamado sucesión ecológica , en la que las diferentes poblaciones fueron sustituyendo a las colonizadoras o sea las primeras en arribar.Luego atravesamos el bosquecito de alisos y llegamos al Río de la Plata.
domingo, 31 de octubre de 2010
Taller de Salud para Padres. 2do Encuentro
.JPG)
.JPG)
El Segundo Encuentro con los Padres fue el 12 de octubre de 2010.
Nos reunimos en la sala de informática, visitamos el blog del Taller de Salud, recorrimos las actividades y algunos títulos del libro que recomendamos: "La sociedad de los hijos huérfanos" de Sergio Sinay. Además, un artículo de la revista:"Viva" que presentaba el taller para padres, llamado "Sindicato para Padres", a cargo del Licenciado en Psicología Enrique Espeche.
Algunos aspectos a tener en cuenta para mejorar la relación con los hijos, enunciados en el artículo de la Revista Viva ¿Quién pone los límites? del 3-10-10 titulado: Padres que se preocupan.... y a la vez se ocupan.
Lo que es bueno para los padres, es bueno para los hijos, no hay chicos que estén bien, si sus padres están mal en su vida personal; o si no sienten grata su función. Una buena pareja redunda en bien de los hijos.
Confiar; la mayoría de los padres en su fuero íntimo sabe, lo que tiene que hacer.
No tener miedo a equivocarnos; los chicos están vacunados contra los errores de los padres, que son corregibles.
Despegarnos del vínculo que tenemos o teníamos con nuestros padres; para ejercer con libertad nuestro rol, es preciso dejar de pensar: "esto que digo yo, es lo que decía mi padre".
La idea es sacar lo mejor de lo que hemos recibido.
Acudieron a la reunión tres madres que participaron activamente, con mucho entusiasmo y se entusiasmaron con la idea de hacer otro encuentro, e invitar a otras madres y padres.
A continuación vimos el corto: "The children see, the children do", Los chicos ven, los chicos hacen, y analizamos que mensaje transmite y lo compartimos:
Los padres reflexionaron:
Los chicos son una esponja, absorben los malo y lo bueno de los padres.
La educación , el trato que le dan en la casa, lo reproducen fuera de la casa.
Si en la casa son agresivos, en la gran familia que es la sociedad, que la sienten como su casa, son agresivos.
Los padres que no respetan los espacios públicas, ni a las personas, maltratando teléfonos, arrojando residuos en las veredas, insultando y siendo prepotentes en el tránsito, etc, los hijos los imitan, reproduciendo sus defectos.
A continuación analizamos: Los Mitos sobre el Alcoholismo
Colocar una cruz según nuestra creencia o conocimiento en forma individual.
Taller de salud para Padres. 2do Encuentro
.JPG)
Segundo encuentro con los Padres fue el 12 de Octubre del 2010-10-22
En la sala de Informática nos encontramos para familirizarnos con el uso de la computadora y visitamos el blog del taller de Salud y recorrimos las actividades y algunos títulos del libro que recomendamos “ La sociedad de los hijos huérfanos “ de Sergio Sinay, otro artículo de la revista Viva que presentaba el taller para padres, llamado Sindicato para Padres, a cargo del Licenciado en Psicología Enrique Espeche.
Algunos aspectos a tener en cuenta para mejorar la relación con los hijos
,enunciados en el artículo de
Lo que es bueno para los padres,es bueno para los hijos: no hay chicos que esten bien, si sus padres, estan malen su vida personal; o sino sienten grata su función. Una buena pareja redunda en bien de los hijos.
Confiar: la mayoría de los padres en su fuero íntimo sabe, lo que tiene que hacer.
No tener miedo a equivocarnos: los chicos están vacunados contra los errores de los padres, que son corregibles.
Despegarnos del vínculo que tenemos o teníamos con nuestros padres:para ejercer con libertad nuestro rol, es preciso dejar de pensar” esto que digo yo , es lo que decía mi padre”.
La idea es sacar lo mejor de lo que hemos recibido.
Acudieron a la reunión tres madres que participaron activamente, con mucho entusiasmo y se entusiasmaron con la idea de hacer otro encuentro, e invitar a otras madres y padres.
A continuación: Vimos el corto “The children see, the children do”, Los chicos ven , los chicos hacen, y analizamos que mensaje transmite y lo compartimos:
Los Padres Reflexionamos
Los chicos son una esponja, absorben los malo y lo bueno de los padres.
La educación , el trato que le dan en la casa, lo reproducen fuera de la casa.
Si en la casa son agresivos, en la gran familia que es la sociedad, que la sienten como su casa, son agresivos.
Los padres que no respetan los espacios públicas, ni a las personas, maltratando teléfonos, arrojando residuos en las veredas, insultando y siendo prepotentes en el tránsito, etc, los hijos los imitan, reproduciendo sus defectos.
A continuación analizamos: Los Mitos sobre el Alcoholismo
Colocar una cruz según nuestra creencia o conocimiento en forma individudual
jueves, 7 de octubre de 2010
Encuesta para padres sobre: SIDA - HIV
1-¿Qué significan las siglas VIH y SIDA?
V _ _ _ _
I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
H _ _ _ _ _
S _ _ _ _ _ _ _
I _ _ _ _ _ _
D _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
A _ _ _ _ _ _ _ _
2-¿Qué número de personas en el mundo viven con SIDA, aproximadamente?
a- 2.000.000
b- 40.000.000
c- No hay datos
3- ¿Cuáles de las siguientes acciones pueden favorecer la transmisión del virus?
a- Abrazar y besar
b- Tomar de un mismo vaso, bombilla, botella
c- Compartir una máquina de afeitar
d- Tener relaciones sexuales sin preservativos
e- Compartir un mismo cepillo de dientes
f- Besar
g- Dar la mano
h- Utilizar ropa de una persona infectada
i- No estar informado
4- Completar las oraciones usando los siguientes términos según corresponda:
nacer - hijo - sexual – sangre - madre
Existen en la práctica tres mecanismos de transmisión:
a- Por contacto…………
b- Por contacto con………….contaminada con VIH
c- Al……………, por transmisión de la………….. contaminada al ..…………..o al feto durante el embarazo.
5- ¿Cuáles de las siguientes normas hay que tener en cuenta como prevención especial?
a- El material utilizado para la extracción de sangre debe ser descartable y abierto ante nuestra mirada.
b- El instrumental odontológico debe ser descartable y se debe exigir al profesional el uso de barbijos y de guantes.
c- Cuando se realizan piercings, tatuajes, o colocación de aros deben respetarse rigurosamente las normas de higiene y de esterilidad del material usado.
d- Usar preservativo y mantener relaciones con una pareja estable.
e- Al practicar deportes, hay que tener precauciones ante posibles heridas cortantes.
6- El análisis de sangre para detectar el virus se denomina Test:
a- ELISA
b- MARÍA
c- LUISA
Este test es gratuito y se puede realizar en todos los hospitales públicos.
Es ANÓNIMO
¿Qué es el SIDA?
El SIDA (síndrome de inmunodeficiencia adquirida) es una enfermedad de deficiencia inmunitaria, es decir, que ataca al sistema inmunológico cuya función es la defensa del organismo frente al ataque de bacterias, hongos, virus, etc. Es ocasionado por un virus que afecta los linfocitos, un tipo de células sanguíneas y utiliza la maquinaria genética
celular para producir ADN una enzima.
Es un síndrome porque se trata, en realidad, de un conjunto de enfermedades que se manifiestan con múltiples síntomas y signos.
Las principales enfermedades oportunistas que aprovechan la deficiencia del sistema inmunológico ocasionada por la enfermedad son micosis (candidiasis), herpes, citomegalovirus, la neumonía, toxoplasmosis, tuberculosis, y algunos tumores graves como el síndrome de Kaposi, y el linfoma de Hodgkin.
Se denomina período ventana al que transcurre entre el ingreso del virus al organismo y el momento en que empiezan los síntomas; puede durar 6 meses como promedio pero en algunos casos llega hasta años. No es hereditaria, si no contraída por el paciente en el curso de su vida.
La región con más afectados es África al sur del Sahara, América Latina, Europa oriental y Asia central.
En Argentina se calculan alrededor de 150.000 las personas que viven con el virus.
El perfil de los factores de riesgo de los casos notificados en nuestro país, mostró un incremento de la transmisión heterosexual, siendo el sexo femenino el más afectado.
Hasta la fecha no existe ninguna vacuna ni cura con medicamentos específicos para esta enfermedad; si hay tratamientos para actuar en determinados momentos de las etapas de la infección que la mantienen en un estado crónico.
Sugerencias:
Para mayor información:
Suscribirse a:
Entradas (Atom)